En un contexto social atravesado por la sobreexposición mediática, la fragmentación de los vínculos y los desafíos que enfrentan las infancias y adolescencias, el equipo de profesionales de La Mosquitera presentó el proyecto “Voces que Piensan”, una propuesta educativa y comunicacional que busca poner en el centro la palabra de niños, niñas y jóvenes.
La iniciativa, que se desarrolla en articulación entre La Mosquitera y Giramundo TV, se enmarca en la perspectiva de la educomunicación y propone un trabajo integral con escuelas primarias y secundarias, combinando prácticas de radio, producción audiovisual y experiencias en biblioteca popular.
“Es un proyecto de alfabetización mediática, informacional y de educomunicación que busca enlazar la comunicación popular con las escuelas en prácticas concretas, donde los y las estudiantes sean protagonistas con sus voces, sus historias y sus sentidos”, explicaron durante la entrevista.
La palabra como derecho y como construcción
Uno de los ejes centrales de “Voces que Piensan” es el desarrollo del pensamiento crítico. La propuesta apunta no solo a que las y los estudiantes puedan expresarse, sino también a que construyan argumentos, reflexionen y se escuchen entre sí.
En este sentido, el proyecto pone el foco en problemáticas actuales que atraviesan a las nuevas generaciones, como el impacto de las redes sociales, la exposición constante y la circulación del odio en entornos digitales. “Trabajamos la figura del ‘hater’, entendiendo que no es algo nuevo, pero sí hoy más visible. La idea es repensar qué hacemos con eso como sociedad y como sujetos”, señalaron.
Además, se busca abordar el vínculo con las imágenes, centrales en la cultura contemporánea, y la oralidad, promoviendo herramientas para interpretar, producir y resignificar contenidos.
Una experiencia colectiva y en movimiento
La propuesta tiene un formato dinámico e itinerante: durante aproximadamente dos horas y media, los grupos de estudiantes recorren distintos espacios (radio, biblioteca y producción audiovisual) en simultáneo, participando activamente en cada instancia.
“Queremos evitar la espera pasiva. La idea es que todos y todas estén haciendo, pensando y produciendo al mismo tiempo”, explicaron. La jornada se completa con un espacio de encuentro y merienda compartida, promoviendo también la construcción de lazos y el trabajo colectivo.
El proyecto incluye, además, materiales pedagógicos para docentes, con propuestas previas y posteriores a la visita, fortaleciendo el vínculo entre la experiencia y el trabajo en el aula.
Más que una salida escolar
Desde el equipo destacan que “Voces que Piensan” no se limita a áreas específicas como lengua o comunicación, sino que atraviesa toda la currícula. “La oralidad, la lectura de imágenes, el trabajo en equipo y la empatía son habilidades que hoy la sociedad demanda y que pueden abordarse desde cualquier espacio educativo”, remarcaron.
Asimismo, subrayan el valor de generar experiencias que, aunque parezcan simples, no siempre están garantizadas: el acceso libre a los libros, el compartir una merienda o el habitar espacios distintos al aula tradicional.
Un proyecto necesario en tiempos complejos
La propuesta surge también como respuesta a los efectos que dejaron la pandemia y las condiciones actuales en las trayectorias educativas. “Hay infancias que perdieron espacios clave de socialización y aprendizaje. Este tipo de experiencias permite reconstruir esos vínculos y habilitar la palabra”, reflexionaron.
Con una mirada comunitaria y un fuerte compromiso con el derecho a la comunicación y la educación, “Voces que Piensan” se presenta como una herramienta para fortalecer la participación, el pensamiento crítico y la construcción colectiva de sentido.
Las escuelas y organizaciones interesadas pueden comunicarse a través de las redes sociales de La Mosquitera o vía WhatsApp para coordinar su participación en esta propuesta que, como definen sus impulsores, es “mucho más que una salida escolar: es una experiencia para repensarnos como sociedad”.
Al cierre, te invitamos a escuchar la entrevista completa:
